🎯 Cieľ projektu

Hlavným cieľom projektu je vytovriť pre vysokoškolských učiteľov priaznivé prostredie a podporiť ich aby dokázali efektívne integrovať umelú inteligenciu (AI) a rozvoj transverzálnych zručností do svojej výučby. Takýto učitelia potom budú môcť rozvíjať novú generáciu absolventov pripravených na riešenie komplexných problémov a rozvijanie zdravých miest a regiónov.

💡 Kľúčové výstupy projektu

Projekt HealthyU prinesie merateľné a udržateľné výsledky, ktoré priamo využije aj Therapolis na ďalšiu prácu a šírenie vedomostí:

• Inovatívny program pre vzdelávanie pedagógov: Komplexný akreditovaný program pre VŠ učiteľov, zameraný na inter-disciplinárny prístup, AI nástroje a schopnosť rozvíjať koncept zdravého mesta/regiónu.
• AI nástroj pre rozvoj zručností: Nástroj na báze umelej inteligencie (LLM) na simuláciu interakcií a rozvoj transverzálnych zručností (napr. empatia, aktívne počúvanie) u rôznych odborníkov pracujúcich v zdravotníctve, alebo ovplyvňujúcich rozvoj zdravého mesta.
• Nový povinný predmet pre medikov: Pôjde o predmet „Základy klinickej medicíny“ s integráciou tém týkajúcich sa rozvoja zdravého mesta a preventívnej starostlivosti.
• Prostredie stimulujúce kvalitné vzdelávanie na VŠ: Otvorene dostupná databáza efektívnych inštitucionálnych politík a praxí ako aj tréningových materiálov pre oceňovanie, monitorovanie a rozvoj kvality výučby na VŠ. Na základe materiálov v tejto databáze rozvoj potrebných zručností u učiteľov, vedúcich a administratívnych pracovníkov VŠ ako aj pracovníkov VŠ zodpovedných za rozvoj kvality vzdelávania.

🤝 Zapojení Partneri

Projekt je výsledkom silného medzinárodného a interdisciplinárneho partnerstva. Centrum excelencie Therapolis prispieva k napĺňaniu cieľov projektu nezávislým expertným preskúmaním (peer-review) vytvorených materiálov a AI nástrojov a následným šírením výsledkov projektu.

📦 Prehľad pracovných balíkov (PB)

Projekt je rozdelený do piatich pracovných balíkov:

• PB1 – Riadenie projektu (líder Filozofická fakulta UK): Zabezpečuje celkové riadenie, koordináciu, monitorovanie pokroku a finančnú kontrolu projektu.
• PB2 – Kvalitná výučba a vzdelávanie študentov a študentiek bakalárskeho a magisterského štúdia s cieľom riešiť výzvy zdravého mesta/regiónu(líder Filozofická fakulta UK): Cieľom tohto balíka je zvýšiť kvalitu výučby a učenia v prostredí vysokých škôl z perspektívy vyučujúcich aj študentstva, a to riešením komplexných výziev spojených so zdravým mestom/regiónom, vrátane environmentálnej udržateľnosti, podpory well-beingu a schopnosti efektívne fungovať v interdisciplinárnom a rozmanitom prostredí. Na dosiahnutie týchto cieľov sa zameriavame na tieto aktivity:
  • kurz profesijného rozvoja vyučujúcich na VŠ, ktorý prebieha v akademickom roku 2025/2026 a 2026/2027 pre dve kohorty vyučujúcich z Univerzity Komenského a Slovenskej technickej univerzity. Kurz podporuje účastníkov v tom, aby využívali generatívnu umelú inteligenciu vo výučbe a rozvíjali u študentstva zručnosti potrebné pre budovanie zdravého mesta/regiónu,
  • konferencia, na ktorej vyučujúci a vyučujúce, ktorí program absolvujú, predstavia výsledky nových spôsobov učenia,
  • vyhodnotenie vplyvu programu na základe spätnej väzby od prvej skupiny absolventov a ďalších dát, ako sú interview, pozorovania hodín a študentské úlohy,
  • minimálne desať workshopov o využívaní generatívnej umelej inteligencie, digitálnych nástrojov a inovatívnych prístupov vo vysokoškolskom vzdelávaní zameranom na rozvoj zdravého mesta/regiónu.
• PB3 – Prierezové/mäkké zručnosti pre zdravé mesto/región – príprava pedagogických pracovníkov vysokých škôl na vzdelávanie odborníkov v kontexte celoživotného vzdelávania (líder Zhiva): Pracovný balík sa zameriava na pomoc vysokoškolským pedagógom pri príprave budúcich zdravotníckych a sociálnych profesionálov na rozvoj mäkkých zručností, ktoré potrebujú na efektívnu prácu v komunitách. Tieto transverzálne zručnosti, ako je empatia, koučing, aktívne počúvanie a zdravý životný štýl, sú kľúčové pre prevenciu a manažment chronických ochorení a pre vytváranie zdravších miest a regiónov. Cieľom tiež je prepojiť inovatívne vzdelávanie s digitálnymi nástrojmi tak, aby ľudia pôsobiaci v praxi neboli len technicky vyškolení, ale predovšetkým boli pripravení na spoluprácu naprieč disciplínami a profesiami. Absolventi kurzu budú vedieť efektívne reagovať na reálne výzvy v oblasti zdravia, ktorým čelia vo svojich komunitách. Na dosiahnutie týchto cieľov bude:
  • vyvinutá tréningová metodiku, ktorú môžu vysokoškolskí učitelia a učiteľky využiť pri výučbe mäkkých zručností,
  • pripravený kurz Koučingové zručnosti v zdravotníctve a sociálnych službách, ktorý môžu využiť odborníci a odborníčky na rôznych pracovných pozíciách,
  • vytvorený GenAI nástroj, cez ktorý si študentsvo môže cvičiť novonadobudnoté zručnosti prostredníctvom rolových hier s pacientmi alebo klientmi a získať okamžitú spätnú väzbu na svoje komunikačné a koučingové schopnosti.
• PB4 – Vzdelávanie študentov medicíny pre zdravé mesto/región (líder Lekárska fakulta UK): Bude navrhnutý a zavedený nový povinný predmet pre študentov medicíny („Základy klinickej medicíny“) zameraný na prevenciu, ochranu zdravia, riešenie urbanistických výziev (napr. hluk, teplo) a osvojenie si inovatívnych metód výučby (napr. simulácie).
• PB5 – Prostredie priaznivé pre inovatívne vyučovanie a učenie sa (líder CEU): Cieľom je vytvoriť systémovú podporu pre inovatívnu a kvalitnú výučbu na VŠ. Vytvoria sa odporúčania a tréningové materiály pre VŠ manažérov, administrátorov a pedagógov, zamerané na definovanie, odmeňovanie a monitorovanie a rozvoj kvality výučby. Zavedenie podporného prostredia bude dosiahnuté rozvojom potrebných zručností všetkých relevantných aktérov, ktorý bude vychádzať z pripravených materiálov.

Aktuality v projekte

The post Univerzity pre zdravé mesto, HealthyU appeared first on Therapolis.

Martin je profesor a bývalý dekan/riaditeľ na Škole/Katedre verejnej politiky na Stredoeurópskej univerzite (CEU) vo Viedni. Je zakladateľom a vedeckým riaditeľom CELSI, Bratislava. Zároveň je zvoleným členom a predsedom Sekčného výboru pre „Ekonomiku, biznis a manažérske vedy“ v Academia Europaea.

Jeho súčasné a predchádzajúce pôsobenia v oblasti výskumu a výučby zahŕňajú Ekonomickú univerzitu v Bratislave; Harvardovu univerzitu; Univerzitu Spojených národov v Maastrichte; Univerzitu v Bonne; Bruegel; a IZA. Martin aktívne pôsobil v poradných úlohách pre európske inštitúcie, národné vlády a medzinárodné organizácie.

The post Martin Kahanec appeared first on Therapolis.

V roku 2019 získala kvalifikáciu Principal Fellow britskej Higher Education Academy. Organizuje a vedie workshopy a kurzy pre vysokoškolských učiteľov.

Má skúsenosti ako vedúca troch projektov Erasmus+ Strategické/Kooperačné partnerstvá v oblasti rozvoja vysokoškolských učiteľov, internacionalizácie, rovesníckeho vzdelávania a duševného zdravia. Jej akademické publikácie majú viac ako 470 ohlasov (scholar google). Pôsobí ako členka Správnej rady Trnavskej univerzity.

The post Gabriela Pleschová appeared first on Therapolis.

Má viac ako 15 ročné skúsenosti v oblasti ekonomického a spoločenskovedného výskumu s výraznou empirickou orientáciou. Pôsobí vo funkcií riaditeľa Ekonomického ústavu Slovenskej akadémie vied.

V rámci Slovenska aktívne participuje na tvorbe strategických dokumentov v oblasti tvorby verejných politík zamestnanosti, či odborného vzdelávania. Medzi jeho silné stránky patrí spracovávanie individuálnych údajov, tvorba indikátorov, extrahovanie informácie relevantnej pre tvorbu politík, a následná tvorba odporúčaní.

The post Miroslav Štefánik appeared first on Therapolis.

Pôsobí ako koordinátor siete expertov Európskej komisie na ekonómiu vzdelávania, externý pedagóg na Sciences Po v Paríži a externý komentátor Denníka SME. Má PhD z ekonómie z University of St Andrews a pôsobil ako Senior Research Fellow v Centre for European Policy Studies.

Spoluzakladal Ústav verejnej politiky na FSEV UK, kde do roku 2014 pôsobil ako docent.

The post Miroslav Beblavý appeared first on Therapolis.

V Slovenskej Akreditačnej agentúre pre VŠ viedla najväčší prieskum spokojnosti vysokoškolákov na Slovensku. Robila poradkyňu dvom premiérom (I. Radičová, E. Heger), štátnemu tajomníkovi MŠVVaŠ SR (M. Fedák) a politickým stranám.

Riadi projekty – najväčšie boli: Úver Svetovej Banky – rozvoj ľudských zdrojov v sektore školstva a práce a sociálnych vecí (5 mil. eur) a To dá rozum (1,5 mil. eur) – návrh reformy vzdelávania od materských až po vysoké školy. Pravidelne verejne vystupuje.

The post Renáta Hall appeared first on Therapolis.

The post Silvia Pastoreková appeared first on Therapolis.

Absolvoval doktorandské štúdium na Právnickej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave a štúdium verejnej správy na Hertie School of Governance v Berlíne. Učí a participuje na výskume na Univerzite Komenského v oblasti obchodného a finančného práva (APVV, Horizont 2020).

V roku 2017 absolvoval aj medzinárodný výmenný program International Visitor Leadership Program v USA zameraný na kvalitu a zlepšovanie systému spravodlivosti. Je autorom a spoluautorom viacerých najmä akademických publikácií.

The post Ján Mazúr appeared first on Therapolis.

V súčasnosti plní funkciu projektového manažéra v projekte HORIZON – MSCA – 2021 – DN „ActaReBuild“ a vedie 4 doktorandov zaoberajúcich sa otázkami akustickej pohody vo vonkajšom a vnútornom prostredí. Od roku 2017 je tajomníkom Slovenskej akustickej spoločnosti.

Vojtech je autorom niekoľko desiatok publikácií v oblasti stavebnej akustiky, priestorovej akustiky a vnímania zvuku.

The post Vojtech Chmelík appeared first on Therapolis.

Alexandra je členkou medzinárodnej pracovnej skupiny Global Burden of Disease a Rady Vlády Slovenskej republiky pre duševné zdravie. Je koordinátorkou slovenského školiaceho miesta pre aplikovanú epidemiológiu Európskeho centra pre kontrolu a prevenciu chorôb (ECDC).

Absolvovala štipendijné výskumné pobyty na University of California in Berkeley, George Washington University a Georgetown University, USA. V minulosti bola a v súčasnosti je hlavnou riešiteľkou národných i medzinárodných vedeckých projektov, financovaných z grantových schém Európskej komisie, WHO, APVV, VEGA a ďalších.

The post Alexandra Bražinová appeared first on Therapolis.